Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. Frida Díaz Barriga Arceo

Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida.

Frida Díaz Barriga Arceo

Introducción estructura y contenido de esta obra

Capítulo 1 Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada.

Ideas principales:

•    ¿Cómo construir el marco explicativo de esta obra?
•     El trabajo de John Dewey un parte aguas para la educación moderna
•  La opinión Dewey sobre la educación delo siglo pasado
•   La perspectiva experiencial de Dewey
•  LA importancia e influencia de las experiencias en la educación.
•   Principios educativos según Dewey.
•   El balance entre el desarrollo intelectual, social y personal.
•  La relevancia de la vivencia de  experiencias en la educación.
•  La importancia que tiene el currículo experiencial.
• El pensamiento reflexivo y su relación con el proceso educativo.
•  La importancia del pensamiento reflexivo en la docencia.
•  La mejor manera de pensar según Dewey.
• La experiencia del aprendiz y el surgimiento de ideas.
• La reconstectualización de la enseñanza reflexiva.
• La educación aún no se transforma, ni en sentido ni la dirección deseada.
• La diferencia de la educación experiencial contra la convencional.
•  La importancia de los modelos cíclicos en el aprendizaje experiencial.
• Aprender haciendo.
• Aprender a hacer lo que nos gusta para hacerlo bien.
• Aprender haciendo, la mejor forma de aprender.
• La racionalidad técnica y su importancia en la vida diaria.
• Enseñar a pensar bajo presión y en situaciones reales.
•  El aprendizaje no solo consiste en la teoría si no en la práctica.
• La construcción selectiva de situaciones y soluciones.
•  La docencia y los procesos reflexivos que están implícitos en ella.
• El manejo del entorno en el aula.
• Qué hacer ante cada situación.
• Aprender a reconocer cada situación y como resolverlo.
• Qué decisión es la mejor ante la situación que observo.
• ¿Mis acciones determinaron lo que paso? ¿Qué puedo hacer para mejorarlo?
• El aprendizaje reflexivo y el experiencial van de la mano.
• Distintas versiones sociales del constructivismo y sus diversas posturas.
•  La importancia del desarrollo psicológico.
•  El profesor y sus obligaciones en el aula.
• Los contrastes de los paradigmas psicoeducativos.
•   La perspectiva reflexiva y sus enlaces.
• La diferencia entre la metáfora sociocultural y la enseñanza tradicional.
• El aprendizaje es una práctica constructiva.
• Nuestra capacidad de articular lo que nos diferencia de los primates
•  La concepción del aprendizaje como actividad consiente.
•  El conocimiento la base de la educación.
• La construcción de significados a partir de la experiencia.
• El conocimiento en la cultura.
• La cognición se distribuye entre cada individuo.
• El contexto en el cual se maneja el término cognición.
•  La cognición y su relación con el aprendizaje situado.
• Los procesos de cognición y su estudio.
• La perspectiva situada y su importancia en la educación.
• El entorno del individuo y su influencia en la educación.
• Los procesos sociales y su influencia en el aprendizaje.
•  La afirmación del conocimiento en base al pensamiento cognitivo.
•    La cognición y su importancia para el éxito de la educación.
• La cognición y su papel fundamental en la educación de excelencia.
• La interacción de la sociedad y el entorno para el aprendizaje.